Classifiche dei libri più venduti in Italia dal 19 al 25 dicembre

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CLASSIFICA GENERALE 
  1. La paranza dei bambini - Roberto Saviano (Feltrinelli)
  2. L'arte di essere fragili - Alessandro D'Avenia (Mondadori)
  3. Harry Potter e la maledizione dell'erede. Parte uno e due. Ediz. speciale Scriptbook - J. K. Rowling, John Tiffany, Jack Thorne (Salani)
  4. La ragazza del treno - Paula Hawkins (Piemme)
  5. Il labirinto degli spiriti - Carlos Ruiz Zafón (Mondadori)
  6. A cosa servono i desideri - Fabio Volo (Mondadori)
  7. New C'eravamo tanto amati. Amore, politica, riti e miti. Una storia del costume italiano - Bruno Vespa (Mondadori)
  8. Il maestro delle ombre - Donato Carrisi (Longanesi)
  9. L'estate fredda - Gianrico Carofiglio (Einaudi)
  10. Le donne erediteranno la terra. Il nostro sarà il secolo del sorpasso - Aldo Cazzullo (Mondadori)
CLASSIFICA NARRATIVA ITALIANA      
  1. La paranza dei bambini - Roberto Saviano (Feltrinelli)
  2. L'arte di essere fragili - Alessandro D'Avenia (Mondadori)
  3. Il maestro delle ombre - Donato Carrisi (Longanesi)
  4. L'estate fredda - Gianrico Carofiglio (Einaudi)
  5. New Gli aspetti irrilevanti. Ediz. illustrata - Paolo Sorrentino (Mondadori)
  6. I Medici. Una dinastia al potere - Matteo Strukul (Newton Compton)
  7. L'amica geniale - Elena Ferrante (Edizioni E/O) 
  8. Dieci e lode - Sveva Casati Modignani (Sperling & Kupfer)
  9. Storie di Natale (Sellerio)
  10. Pane per i Bastardi di Pizzofalcone - Maurizio de Giovanni (Einaudi)
CLASSIFICA NARRATIVA STRANIERA    
  1. La ragazza del treno - Paula Hawkins (Piemme)
  2. Il labirinto degli spiriti - Carlos Ruiz Zafón (Mondadori)
  3. La spia - Paulo Coelho (La Nave di Teseo)
  4. L'informatore - John Grisham (Mondadori) 
  5. La notte del predatore - Wilbur Smith, Tom Cain (Longanesi)
  6. Il libro dei Baltimore - Joël Dicker (La Nave di Teseo)
  7. Io prima di te - Jojo Moyes (Mondadori)
  8. La casa dei ragazzi speciali. Miss Peregrine - Ransom Riggs (Rizzoli)
  9. Caos - Patricia Cornwell (Mondadori) 
  10. Gli eredi della terra - Idefonso Falcones (Longanesi)
Fonte: http://www.ibuk.it 

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Recensione: Fare teatro non significa fare la recita. Le valenze pedagogiche del teatro, di Helga Dentale

Titolo: Fare teatro non significa fare la recita. Le valenze pedagogiche del teatro Autore : Helga Dentale Editore : Lindau Pagine: 191 Anno di pubblicazione : 2022 Prezzo copertina : 16,00 € Acquista su Amazon :  https://amzn.to/4peGcZV Recensione a cura di Luigi Pizzi Fare teatro non significa fare la recita è un saggio pedagogico intenso e appassionato, nel quale Helga Dentale mette in discussione una delle convinzioni più radicate della scuola italiana: l'idea che il teatro coincida con la recita di fine anno. Con uno stile diretto, coinvolgente e profondamente autobiografico, l'autrice accompagna il lettore in un percorso che nasce dalla sua esperienza di attrice e formatrice per approdare a una concezione del teatro come autentico ambiente educativo. Il volume non è un semplice manuale di attività teatrali, ma una riflessione sul significato pedagogico dell'esperienza teatrale, sul ruolo dell'insegnante e, soprattutto, sul diritto del bambino a esprimersi senz...
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Recensione: Comprendere il testo scritto. Difficoltà e strategie di intervento, di Lucilla Musatti e Letizia Piredda

Titolo: Comprendere il testo scritto. Difficoltà e strategie di intervento Autore:  Lucilla Musatti, Letizia Piredda Editore : Carocci Pagine: 248 Anno di pubblicazione : 2026 Prezzo copertina : 22,00 € Acquista su Amazon:   https://amzn.to/4w5UJti Recensione a cura di Luigi Pizzi Leggere non significa semplicemente riconoscere delle parole. Significa costruire significati, formulare ipotesi, collegare informazioni, immaginare ciò che il testo non dice esplicitamente. È un processo complesso e invisibile che coinvolge linguaggio, memoria, attenzione, capacità inferenziali e consapevolezza dei propri processi mentali. Quando uno di questi meccanismi si inceppa, può accadere qualcosa di apparentemente paradossale: un bambino legge correttamente, anche in modo fluente, ma non comprende davvero ciò che ha letto. Le parole scorrono davanti ai suoi occhi senza trasformarsi in pensiero. Da questa realtà prende avvio Comprendere il testo scritto. Difficoltà e strategie di intervento...
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